Memoria, No. 45 : Cultura científica y tecnológica para la apropiación social del conocimiento

Abstract

Las Instituciones de Educación Superior (IES), como organizaciones sociales, orientan tradicionalmente sus acciones al cumplimiento de tres misiones esenciales: la docencia, la investigación y la extensión o proyección social, como también se le llama. Actualmente estas misiones se ven afectadas por la constante evolución y cambio de diferentes entornos: económicos, políticos, académicos, laborales, personales, entre otros, que están exigiendo tanto de las IES como de los profesionales que egresan de ellas ser agentes socialmente activos, abiertos e interconectados con estos cambios; profesionales capaces de tomar decisiones menos tácticas y más estratégicas, que les permitan ser lo suficientemente audaces para empujar los límites del conocimiento, transformar las industrias y [las] disciplinas (Capela Riera, 2005), además de que con su curiosidad, logren ser innovadores