Technology and Knowledge Transfer, an Inescapable Mission of Higher Education Institutions
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Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM)
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The missionary functions of Higher Education Institutions (HEIs) have evolved over time, reflecting changes in society's expectations and demands [1]. In their beginnings, in the 11th and 12th centuries, universities focused on teaching and the training of the intellectual elite, establishing what became known as the first mission, that of education, which focused on the transmission of knowledge and skills through formal education. With the founding of the University of Berlin in 1810, a new university model was introduced that promoted the idea that the generation of new knowledge from scientific research should also be a function of the university. Its adoption by universities in countries such as England, the United States and Japan marked the establishment of the second mission of higher education institutions, that of scientific research and, therefore, the generation of knowledge [2].
Las funciones misionales de las Instituciones de Educación Superior (IES) han evolucionado a lo largo del tiempo, reflejando los cambios en las expectativas y demandas de la sociedad [1]. En sus inicios, en los siglos XI y XII, las universidades se centraron en la enseñanza y la formación de la élite intelectual, estableciendo lo que se conoció como la primera misión, la de la educación, la cual se enfocó en la transmisión de conocimiento y habilidades a través de la educación formal. Con la fundación de la Universidad de Berlín en 1810, se introdujo un nuevo modelo universitario que promovía la idea de que la generación de nuevo conocimiento a partir de la investigación científica, debía ser también una función de la universidad. Su adopción por universidades de países como Inglaterra, Estados Unidos y Japón marcó el establecimiento de la segunda misión de las instituciones de educación superior, la de la investigación científica y, por ende, la de generación de conocimiento [2].
Las funciones misionales de las Instituciones de Educación Superior (IES) han evolucionado a lo largo del tiempo, reflejando los cambios en las expectativas y demandas de la sociedad [1]. En sus inicios, en los siglos XI y XII, las universidades se centraron en la enseñanza y la formación de la élite intelectual, estableciendo lo que se conoció como la primera misión, la de la educación, la cual se enfocó en la transmisión de conocimiento y habilidades a través de la educación formal. Con la fundación de la Universidad de Berlín en 1810, se introdujo un nuevo modelo universitario que promovía la idea de que la generación de nuevo conocimiento a partir de la investigación científica, debía ser también una función de la universidad. Su adopción por universidades de países como Inglaterra, Estados Unidos y Japón marcó el establecimiento de la segunda misión de las instituciones de educación superior, la de la investigación científica y, por ende, la de generación de conocimiento [2].