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El Libro-Arte como Recurso Didáctico para un Primer Acercamiento al Arte en Niños del Barrio La Iguaná en la ciudad de Medellín

Resumen

Esta investigación-creación propone el libro-arte como recurso didáctico sensorial para un primer acercamiento al arte en niños del barrio La Iguaná, en Medellín. En el marco del programa comunitario Pasos, se implementaron laboratorios de creación centrados en la exploración del tacto y el oído, permitiendo que los niños construyeran libros-arte a partir de sus experiencias, memorias y vínculos con el territorio. El proyecto se fundamenta en una metodología de Investigación-Acción Participativa (IAP), que reconoce a los niños como sujetos activos en su proceso de aprendizaje. A través de dinámicas lúdicas, materiales accesibles y estrategias sensoriales, se generaron espacios de expresión simbólica que fortalecieron el pensamiento creativo, la autonomía y el sentido de pertenencia de los participantes. Los resultados evidencian que el libro-arte no solo es una herramienta pedagógica eficaz, sino también un medio para habitar el arte de manera sensible, colectiva y transformadora