Sistematización escolar como modelo de gestión del conocimiento en las Instituciones Oficiales de Educación Básica de Medellín: acercamiento al Núcleo Educativo 915

Abstract

La investigación, aborda las deficiencias en los procesos de sistematización escolar de las instituciones de educación básica del sector oficial de Medellín, las cuales carecen de estandarización frente a los medios de recolección y almacenamiento de información, dado que cada institución educativa tiene su propio proceso implementado desde lineamientos del Ministerio de Educación, pero de acuerdo a los intereses de los directivos docentes de cada institución educativa. Ésta, tiene como objetivo principal proponer un modelo de sistematización escolar, basado prácticas de gestión del conocimiento, para ser aplicado en las instituciones educativas oficiales del Núcleo Educativo 915. La importancia de esta investigación radica en que logra identificar las dificultades que los maestros tienen a la hora de sistematizar sus prácticas educativas, permite visibilizar la relevancia de este proceso en la incidencia de garantizar la continuidad de procesos escolares y facilita la generación de conocimiento pedagógico en las instituciones de educación básica. El informe de la investigación se presenta mediante un trabajo monográfico que consta de cuatro capítulos que alimentan de manera significativa el objetivo principal del trabajo.