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Incidencia de las prácticas Docentes en la Implementación de la Asignatura CTS y su relación Con la asimilación de los Conceptos de ésta en la Comunidad estudiantil del ITM

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dc.contributor.advisorGuerrero Castro, Javier Enrique
dc.contributor.authorDelgado Currea, Leonardo Enrique
dc.date.accessioned2022-06-02T15:29:21Z
dc.date.available2022-06-02T15:29:21Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl propósito del presente trabajo de grado es rastrear los diferentes elementos que se evidencian alrededor de las prácticas docentes en la implementación de la asignatura en Estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) que se imparte en el Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM) de Medellín. Para esto se tuvieron en cuenta algunos conceptos teóricos y metodológicos de la Teoría del Actor Red, a través de los cuales se identificaron mediadores, actantes y redes de relaciones. Esto fue posible por medio del análisis de la información recolectada en el colectivo docente y de los instrumentos aplicados tales como:entrevistas, encuestas y revisiones bibliográficas permitieron un análisis temático en el cual elementos como el microdiseño curricular de la asignatura, el perfil de conocimiento de los docentes, las políticas institucionales, el relacionamiento con el campo CTS de los docentes y las percepciones sobre las capacidades académicas de los estudiantes, tejen un entramado de relaciones rastreable e identificable que hacen parte de la configuración de las prácticas presentes en la asignatura CTSspa
dc.description.abstractenglishThe purpose of the research is to track the different elements that are evidenced around teaching practices and the implementation of the subject in the Science studies, Technology and Society (STS) at the Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM) of Medellín. For that, some theoretical and methodological concepts of the Actor Network Theory were taken into account, through which mediators, actants and relationship networks were identified. This was possible through the analysis of the information collected in the teaching group. Interviews, surveys and bibliographic reviews allowed a thematic analysis in which elements such as the curricular micro-design of the subject, the teachers knowledge profile, institutional policies, the relationship with the STS field from the teachers and the perceptions about the academic capacities of students, all these made possible and identifiable network of relationships that is part of the configuration of the practices present in the STS subjectspa
dc.description.degreelevelmaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Estudios de Ciencia Tecnología, Sociedad e Innovaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Institución Universitaria ITMspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Institución Universitaria ITMspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.itm.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12622/5677
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Artes y Humanidadesspa
dc.relation.citesTecnoLógicasspa
dc.relation.referencesTexto Guía: OLIVÉ, León. Ética para el desarrollo tecnológico en la sociedad del conocimiento. En Revista TecnoLógicas, Medellín, 2006, N° 17, p.9- 41.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación, Educación CTS, Estudios CTS, Teoría del actor Red, Objetos fronteraspa
dc.subject.keywordsEducation, STS education, STS, Actor Network Theory, Border objectsspa
dc.subject.lembCiencia, Tecnología y Sociedadspa
dc.subject.lembMétodo de enseñanzaspa
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.lembCompetencias en educaciónspa
dc.subject.lembFormación de docentesspa
dc.titleIncidencia de las prácticas Docentes en la Implementación de la Asignatura CTS y su relación Con la asimilación de los Conceptos de ésta en la Comunidad estudiantil del ITMspa
dc.title.translatedIncidence of the Teaching Practices in the Implementation of the STS Subject and its relation with the assimilation of its Concepts in the ITM Student Community.spa
dc.typeTesis de maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dspace.entity.typePublication

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