Transformational Leadership and Leadership Legitimacy: A Case Study in the Business Administration Program at an Ecuadorian University
| dc.creator | Vizcaíno Cárdenas, Gloria Susana | |
| dc.creator | Yanez Borja, Wilson Andrés | |
| dc.date | 2024-08-14 | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-01T23:49:12Z | |
| dc.description | Objective: To identify the constructs that have the greatest incidence in the perception of Transformational Leadership (TL) and Leadership Legitimacy (LL) among business administration students at an Ecuadorian university. Design/methodology: The study employed a quantitative, descriptive, non-experimental design with a correlational scope. To assess the constructs under study, a standardized questionnaire was administered to a sample of 368 undergraduate students. Findings: The results demonstrated a strong correlation between the TL and LL constructs. With regard to TL, the highest rated constructs were individual consideration and laissez faire. In the case of LL, students highly rated all constructs, namely willingness to accept authority, obligation to obey authorities, favorability of evaluations, and attributes of authorities (competencies and integrity), as they play a pivotal role in the legitimate recognition of authority. Conclusions: Business administration students emphasize individual consideration as crucial for cultivating TL. In addition, LL emerges as a fundamental factor for achieving a leadership style that is perceived as fair and deserving of recognition by collaborators. The positive and moderate relationship identified between TL and LL suggests a meaningful connection that can be effectively applied in various business settings. Integrating strategies and practices that foster TL and LL can optimize effectiveness and performance in both educational and business contexts. Originality: This study provides empirical evidence regarding LL and the consideration of TL in an academic context. | en-US |
| dc.description | Objetivo: identificar los constructos que tienen una mayor incidencia en la percepción del liderazgo transformacional (LT) y la legitimidad (LL) en estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de una universidad ecuatoriana. Diseño/metodología: el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo, diseño no experimental con alcance correlacional. Se aplicó una encuesta mediante un cuestionario estandarizado que evaluaba los constructos en estudio. El estudio se realizó a una población de 368 estudiantes. Resultados: los resultados mostraron una fuerte relación entre los constructos de LT y LL. En el caso del LT, los constructos de mayor valoración fueron: consideración individual y laissez faire. Con respecto a los constructos de (LL), los universitarios reportaron una alta valoración a todos los constructos: disposición para aceptar la autoridad, obligación para obedecer a las autoridades, favorabilidad de las evaluaciones, atributos de las autoridades (competencias e integridad), ya que juegan un papel crucial en el reconocimiento legítimo de la autoridad. Conclusiones: se concluye que los estudiantes de Administración de Empresas demandan un mayor enfoque particular en el constructo de consideración individual como elemento clave para cultivar liderazgo transformacional. La legitimidad del liderazgo emerge como factor fundamental para alcanzar un liderazgo que sea reconocido como justo y merecido por los colaboradores. La identificación de una relación positiva y moderada entre el liderazgo transformacional y la legitimidad del líder sugiere una conexión significativa que puede ser aplicada de manera efectiva en diversos entornos empresariales, integrando estrategias y prácticas que fomenten la legitimidad y el liderazgo transformacional para optimizar la eficacia y el rendimiento en el ámbito educativo y empresarial. Originalidad: este estudio proporciona evidencia empírica en relación con la legitimidad del líder y la consideración del liderazgo transformacional en un contexto académico. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/zip | |
| dc.format | text/xml | |
| dc.format | text/html | |
| dc.identifier | https://revistas.itm.edu.co/index.php/revista-cea/article/view/2834 | |
| dc.identifier | 10.22430/24223182.2834 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12622/7136 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto Tecnológico Metropolitano - ITM | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.itm.edu.co/index.php/revista-cea/article/view/2834/3311 | |
| dc.relation | https://revistas.itm.edu.co/index.php/revista-cea/article/view/2834/3439 | |
| dc.relation | https://revistas.itm.edu.co/index.php/revista-cea/article/view/2834/3440 | |
| dc.relation | https://revistas.itm.edu.co/index.php/revista-cea/article/view/2834/3441 | |
| dc.relation | https://revistas.itm.edu.co/index.php/revista-cea/article/view/2834/3312 | |
| dc.relation | /*ref*/Adewale, O., y Naicker, S. R. (2024). Enhancing universities students' performance through level advisers' leadership qualities. Journal of Applied Research in Higher Education, 16(1), 222-235. https://doi.org/10.1108/JARHE-06-2022-0195 | |
| dc.relation | /*ref*/Aguilar Reyes, J. E., Chariguamán Maurisaca, N. E., Moscoso Martínez, M. E., y Calderón, S. H. (2022). La estadística como herramienta en la metodología científica. La Caracola Editores. | |
| dc.relation | /*ref*/Ai, R., y Koç, M. (2019). Transformational Leadership, Systems, and Intrinsic Motivation Impacts on Innovation in Higher Education Institutes: Faculty Perspectives in Engineering Colleges. Sustainability, 11(15), 4072. https://doi.org/10.3390/su11154072 | |
| dc.relation | /*ref*/Álava-Atiencie, N. G., y Quinde-Lituma, M. (2023). Análisis explicativo del liderazgo transformacional en el perfil emprendedor social de jóvenes universitarios. Scielo, 16(2), 49-60. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062023000200049 | |
| dc.relation | /*ref*/Asiedu, M. A., Anyigba, H., Ofori, K. S., Ampong, G. O. A., y Addae, J. A. (2020). Factors influencing innovation performance in higher education institutions. The Learning Organization, 27(4), 365-378. https://doi.org/10.1108/TLO-12-2018-0205 | |
| dc.relation | /*ref*/Avolio, B., y Bass, B. (1991). The Full Range Leadership Development Programs: Basic and Advanced Manuals. Bass, Avolio Associates. | |
| dc.relation | /*ref*/Balaguera Rojas, M. P., y Yate Arévalo, A. (2022). Liderazgo transformacional femenino. En M. Balaguera, y A. Yate, Liderazgo femenino en las Fuerzas Militares (pp. 11-42). ESDEG. | |
| dc.relation | /*ref*/Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. Free Press. | |
| dc.relation | /*ref*/Bass, B. M., y Avolio, B. J. (1990). Transformational leadership development: Manual for the multifactor leadership questionnaire. Consulting Psychologists Press. | |
| dc.relation | /*ref*/Bedoya Dorado, C., García Solarte, M., y Gómez Cano, A. M. (2023). Estilos de liderazgo de directivos universitarios en Colombia: un análisis del género, la experiencia y el tipo de institución. Revista CEA, 9(21), 1-25. https://doi.org/10.22430/24223182.2411 | |
| dc.relation | /*ref*/Burns, J. (1978). Leadership. Editorial Harper. | |
| dc.relation | /*ref*/Calderón Merino, V. P. (2019). Acceso a la justicia en Ecuador entre 2008 y 2015: un estudio constructivista de la difusión de la noción iberoamericana de acceso a la justicia en aplicación del modelo en espiral de cambio doméstico de derechos humano [Tesis de maestría, Flacso]. http://hdl.handle.net/10469/15476 | |
| dc.relation | /*ref*/Cardona-Cano, R., López-Zapata, E., y Velez-Ocampo, J. (2024). Leadership styles, collaborative integrative behavior and ambidexterity in university research groups. The Learning Organization, 31(2), 185-204. https://doi.org/10.1108/TLO-05-2023-0082 | |
| dc.relation | /*ref*/Covarrubias, I. (2022). La legitimidad como garantía del lazo socia. Andamios, 19(49), 481-487. http://dx.doi.org/10.29092/uacm.v19i49.941 | |
| dc.relation | /*ref*/Cruz Soto, L. A. (2016). La legitimidad del liderazgo en las organizaciones. En XXI Congreso internacional de contaduría, administración e informática. Anfeca. https://investigacion.fca.unam.mx/docs/memorias/2016/16.04.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Díez-de-Castro, E. (2020). Higher education in management and its legitimacy. Journal of Management and Business Education, 3(3), 181-192. https://doi.org/10.35564/jmbe.2020.0019 | |
| dc.relation | /*ref*/Díez Martín, F., Blanco Gonzales, A., y Prado Román, C. (2010). Medición de la legitimidad organizativa: el caso de las Sociedades de Garantía Recíproca. Cuadernos de Economía y Dirección de la Empresa, 1(43), 115-143. https://www.elsevier.es/es-revista-cuadernos-economia-direccion-empresa-cede-324-pdf-S1138575810700128 | |
| dc.relation | /*ref*/Diko, T. K., y Saxena, S. (2023). Mediating Role of Employee Engagement with Transformational Leadership and Turnover Intention. Public Organization Review, 23, 1639-1660. https://doi.org/10.1007/s11115-023-00710-8 | |
| dc.relation | /*ref*/Ellahi Khan, K., Khalid Bhatti, O., y Kashif, S. (2021). Eyeing at eastern philosophy for business leadership model. International Journal of Organizational Leadership, 10(3), 278-298. https://doi.org/10.33844/ijol.2021.60540 | |
| dc.relation | /*ref*/Elrehail, H., Emeagwali, O. L., Alsaad, A., y Alzghoul, A. (2018). The impact of transformational and authentic leadership on innovation in higher education: The contingent role of knowledge sharing. Telematics and Informatics, 35(1), 55-67. https://doi.org/10.1016/j.tele.2017.09.018 | |
| dc.relation | /*ref*/Espinal Monsalve, N. E., Gómez Hernández, Y., y Gutierrez Hidalgo, F. (2020). La medición de la legitimidad organizacional en la literatura (1977 – 2020). Revista Espacios, 41(29), 273-291. https://es.revistaespacios.com/a20v41n29/a20v41n29p20.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Feather, N. (2008). Perceived Legitimacy of a Promotion Decision in Relation to Deservingness, Entitlement, and Resentment in the Context of Affirmative Action and Performance. Journal of Applied Social Psychology, 38(5), 1230-1254. https://doi.org/10.1111/j.1559-1816.2008.00346.x | |
| dc.relation | /*ref*/Ghamrawi, N., y Tamim, R. M. (2023). A typology for digital leadership in higher education: The case of a large-scale mobile technology initiative (using tablets). Education and Information Technologies, 28(6), 7089-7110. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11483-w | |
| dc.relation | /*ref*/González-Fernández, R., Khampirat, B., López- Gómez, E., y Silfa Sención, H. -O. (2020). La evidencia del liderazgo pedagógico de directores, jefes de estudios y profesorado desde la perspectiva de las partes interesadas. Estudios sobre educación, 39, 207-228. https://doi.org/10.15581/004.39.207-228 | |
| dc.relation | /*ref*/Harris, A., Jones, M., Ismail, N., y Nguyen, D. (2019). Middle leaders and middle leadership in schools: exploring the knowledge base (2003–2017). School Leadership & Management, 39(3-4), 255-277. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1578738 | |
| dc.relation | /*ref*/Hernández-Sampieri, R., Fernandez-Collado, C., y Baptista-Lucio, L. (2014). Selección de la muestra. En R. Hernández-Sampieri, C. Fernandez-Collado, y L. Baptista-Lucio (Eds.) Metodología de la Investigación (pp. 170-191). McGraw-Hill. | |
| dc.relation | /*ref*/Hoch, J. E., Bommer, W. H., Dulebohny, J. H., y Wu, D. (2018). Do Ethical, Authentic, and Servant Leadership Explain Variance Above and Beyond Transformational Leadership? A Meta-Analysis. Journal of Management, 44(2), 501-529. https://doi.org/10.1177/0149206316665461 | |
| dc.relation | /*ref*/Jensen, U. T. (2018). Does perceived societal impact moderate the effect of transformational leadership on value congruence? Evidence from a field experiment. Public Administration Review, 78(1), 48-57. https://doi.org/10.1111/puar.12852 | |
| dc.relation | /*ref*/Jiménez Moya, G., Navarro Mantas, L., Byrd Willis, G., Nonami, H., y Rodríguez Bailón, R. (2015). Legitimidad y desempeño en el trabajo: cuando el derecho legitima y el merecimiento cualifica. Journal of Work and Organizational Psychology, 31(2), 59-68. https://doi.org/10.1016/j.rpto.2015.03.003 | |
| dc.relation | /*ref*/Khan, H., Rehmat, M. B., Faroqui, S., y Asim, J. (2020). Impact of transformational leadership on work performance, burnout and social loafng: a mediation model. Future Business Journal, 6(40), 1-13. https://doi.org/10.1186/s43093-020-00043-8 | |
| dc.relation | /*ref*/Khan, I. U., Gan, G. G. G., Khan, M. T. I., y Saif, N. (2023). Role of organizational justice in linking leadership styles and academics’ performance in higher education. Administrative Sciences, 13(4), 101. https://doi.org/10.3390/admsci13040101 | |
| dc.relation | /*ref*/Kinnunen, P., Ripatti-Torniainen, L., Mickwitz, Å., y Haarala-Muhonen, A. (2024). Bringing clarity to the leadership of teaching and learning in higher education: a systematic review. Journal of Applied Research in Higher Education, 16(1), 265-280. https://doi.org/10.1108/JARHE-06-2022-0200 | |
| dc.relation | /*ref*/Kouzes, J. M., y Posner, B. Z. (2019). Leadership in Higher Education: Practices That Make a Difference. Berrett-Koehler Publishers. | |
| dc.relation | /*ref*/Laredo-Cardenas, R. I., y Alania-Contreras, R. D. (2021). Liderazgo transformacional en la Universidad Nacional del Centro del Perú, según la percepción de los docentes. Gaceta Científica, 7(3), 121-126. https://doi.org/10.46794/gacien.7.3.1155 | |
| dc.relation | /*ref*/Londoño-Proaño, C. (2022). Estilos de liderazgo en los medios públicos ecuatorianos. Revista de Comunicación, 21(1), 251-272. https://doi.org/10.26441/RC21.1-2022-A13 | |
| dc.relation | /*ref*/Martínez Ozuna, G., Santos Guzmán, J., Leal Beltrán, E., y Hernández Ángeles, A. L. (2020). Liderazgo transformacional en estudiantes de ciencias de la salud. Educación Médica Superior, 34(2), 1-15. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S086421412020000200007&lng=es&tlng=es | |
| dc.relation | /*ref*/Melean Romero, R. A., Manosalvas Vaca, C. A., Guerrero Bejarano, M. A., Hermenegildo, A. M., y De la Torre Tejada, J. A. (2023). Leadership styles in Ecuadorian companies: Application of the Multifactor Leadership Questionnaire (MQL). Business: Theory and Practice, 24(2), 544-556. https://doi.org/10.3846/btp.2023.18987 | |
| dc.relation | /*ref*/Mexhuani, B., y Mexhuani, F. (2023). Leadership styles and the legitimacy of Kosovo’s leaders. Cogent Social Sciences, 9(1), 1-15. https://doi.org/10.1080/23311886.2023.2242611 | |
| dc.relation | /*ref*/Nassif, A. G., Hackett, R. D., y Wang, G. (2021). Ethical, Virtuous, and Charismatic Leadership: An Examination of Differential Relationships with Follower and Leader Outcomes. Journal of Business Ethics, 172, 581-603. https://doi.org/10.1007/s10551-020-04491-8 | |
| dc.relation | /*ref*/Pedraja-Rejas, L., Coluccio-Piñones, G., Espinoza-Marchant, C., Bernasconi, A., Marchoni-Choque, Í., y Muñoz-Fritis, C. (2019). Cultura y estilos de liderazgo en unidades académicas: un estudio en una institución de educación superior. Utopía y Praxis Latinoamericana, 24(4), 25-35. https://www.redalyc.org/journal/279/27961579003/27961579003.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Rojas Carrasco, O. A., Vivas Escalante, A. D., Mora Suárez, K. T., y Quiñonez Fuentes, J. Z. (2020). El liderazgo transformacional desde la perspectiva de la pedagogía humanista. Sophia, colección de Filosofía de la Educación, 28(1), 237-262. https://doi.org/10.17163/soph.n28.2020.09 | |
| dc.relation | /*ref*/Rojero-Jiménez, R., Gómez-Romero, J. G. I., y Quinteros Robles, L. M. (2019). El liderazgo transformacional y su influencia en los atributos de los seguidores en las Mipymes mexicanas. Estudios Gerenciales, 35(151), 178-189. https://doi.org/10.18046/j.estger.2019.151.3192 | |
| dc.relation | /*ref*/Sánchez Espejo, F. G. (2020). Estadística para tesis y uso del SPSS. Centrum Legalis. | |
| dc.relation | /*ref*/Shal, T., Ghamrawi, N., y Naccache, H. (2024). Leadership styles and AI acceptance in academic libraries in higher education. The Journal of Academic Librarianship, 50(2), 102849. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2024.102849 | |
| dc.relation | /*ref*/Sliwka, A., Klopsch, B., Beigel, J., y Tung, L. (2024). Transformational leadership for deeper learning: shaping innovative school practices for enhanced learning. Journal of Educational Administration, 62(1), 103-121. https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/JEA-03-2023-0049/full/pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Somuano Ventura, M. F. (2020). Los determinantes de la legitimidad gubernamental: el sexenio de Enrique Peña Nieto. Foro Internacional, 60(2), 367-396. https://doi.org/10.24201/fi.v60i2.2729 | |
| dc.relation | /*ref*/Suchman, M. C. (1995). Managing Legitimacy: Strategic and institutional approaches. The Academy of Management Review, 20(3), 571-610. https://doi.org/10.2307/258788 | |
| dc.relation | /*ref*/Sumba-Bustamante, R. Y., Chóez-Reyes, S. I., y Pico Delgado, Y. M. (2022). Liderazgo Empresarial como factor de desarrollo de las Pymes. Dominio De Las Ciencias, 8(1), 262-279. https://doi.org/10.23857/dc.v8i1.2570 | |
| dc.relation | /*ref*/Thibaut, J., y Walker, L. (2019). A theory of procedure. California: California Law, 66(3), 541-566. https://doi.org/10.2307/3480099 | |
| dc.relation | /*ref*/Thude, B. R., Stenager, E., von Plessen, C., y Hollnagel, E. (2019). Leadership set-up: wishful thinking or reality? Leadership in Health Services, 32(1), 98-112. https://doi.org/10.1108/LHS-08-2017-0052 | |
| dc.relation | /*ref*/Tyler, T. R. (1997). The psychology of legitimacy: A relational perspective on voluntary deference to authorities. Personality and Social Psychology Review 1997, 1(4), 323-345. https://doi.org/10.1207/s15327957pspr0104_4 | |
| dc.relation | /*ref*/Tyler, T. R. (2006). Psychological Perspectives on Legitimacy and Legitimation. Annual Review of Psychology, 57(1), 375-400. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.57.102904.190038 | |
| dc.relation | /*ref*/Vargas-Salgado, M. M., y Gómez-Bull, K. G. (2021). Liderazgo transformacional y su impacto en la transferencia de conocimiento y desempeño operativo en el contexto de la industria automotriz. Revista Escuela de Administración de Negocios, (90), 11-26. https://doi.org/10.21158/01208160.n90.2021.2850 | |
| dc.relation | /*ref*/Villamizar Loaiza, C. (2021). La legitimidad institucional como fuente de reputación corporativa. Investigación & Desarrollo, 29(2), 196-222. https://dx.doi.org/10.14482/indes.29.2.320 | |
| dc.relation | /*ref*/Weber, M. (1922). Economía y sociedad: Esbozo de sociología comprensiva. I. C. B. Mohr. | |
| dc.relation | /*ref*/Zamarripa Montes, J. M., Vega Campos, M. Á, y Ortega Velázquez, A. (2022). El rol de líder transformacional en equipos diversos y sus efectos en variables emergentes, para entender el desempeño grupal. Trascender Contabilidad y Gestión, 7(20), 224-245. https://doi.org/10.36791/tcg.v8i20.168 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2024 Gloria Susana Vizcaíno Cárdenas, Wilson Andrés Yanez Borja | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista CEA; Vol. 10 No. 24 (2024); e2834 | en-US |
| dc.source | Revista CEA; Vol. 10 Núm. 24 (2024); e2834 | es-ES |
| dc.source | 2422-3182 | |
| dc.source | 2390-0725 | |
| dc.subject | liderazgo transformacional | es-ES |
| dc.subject | legitimidad del liderazgo | es-ES |
| dc.subject | gestión por excepción | es-ES |
| dc.subject | formación profesional | es-ES |
| dc.subject | percepción de liderazgo | es-ES |
| dc.subject | transformational leadership | en-US |
| dc.subject | leadership legitimacy | en-US |
| dc.subject | management by exception | en-US |
| dc.subject | professional education | en-US |
| dc.subject | perceived leadership | en-US |
| dc.title | Transformational Leadership and Leadership Legitimacy: A Case Study in the Business Administration Program at an Ecuadorian University | en-US |
| dc.title | Liderazgo transformacional y legitimidad: caso de estudio en la carrera de Administración de Empresas de una universidad ecuatoriana | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Archivos
Bloque original
1 - 5 de 5