Does Democratizing Access to Science Imply Democratizing Science? A Case Study of Non‐Corporate Spanish‐Speaking Science Youtubers

Vásquez Muriel, David

dc.contributor.advisor	Escobar Ortiz, Jorge Manuel
dc.contributor.author	Vásquez Muriel, David
dc.date.accessioned	2022-03-28T15:41:59Z
dc.date.available	2022-03-28T15:41:59Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12622/5623
dc.description.abstract	En los últimos años se ha democratizado el acceso a la producción de contenidos científicos. Los nuevos actores pueden hacer que sus discursos lleguen a grandes audiencias a través de plataformas populares y sin control institucional. Sin embargo, no queda claro qué concepciones de la relación entre ciencia y sociedad subyacen a los contenidos de ciencia creados por individuos por fuera de la institucionalidad. Para explorar cómo las culturas de comunicación de la ciencia de science boosters y science critics informan este tipo de contenido de ciencia en español, desarrollamos un análisis de contenido cualitativo de una muestra de 50 videos de diez canales de ciencia de YouTube. Nuestros resultados sugieren que una comunicación de la ciencia más accesible no implica necesariamente una visión democratizada de la ciencia, sino que puede reforzar una perspectiva tradicional de esta.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	eng	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Representaciones de la ciencia y la tecnología; relacionamiento público con la ciencia y la tecnología; ciencia y medios	spa
dc.title	Does Democratizing Access to Science Imply Democratizing Science? A Case Study of Non‐Corporate Spanish‐Speaking Science Youtubers	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Artes y Humanidades	spa
dc.subject.keywords	Representations of science and technology, public engagement with science and technology, science and media	spa
dc.subject.lemb	Comunidad cientifica	spa
dc.subject.lemb	Información abierta	spa
dc.subject.lemb	Ciencia abierta	spa
dc.subject.lemb	Tecnologías digitales	spa
dc.subject.lemb	Datos e información	spa
dc.subject.lemb	Redes sociales	spa
dc.description.abstractenglish	In recent years, access to science content production has been democratized. New actors can make their discourses reach large audiences through popular platforms with no institutional gatekeeping. However, it remains unclear which conceptions of the science-society relationship underlie science content created by non-corporate individuals. To explore how science communication cultures of boosters and critics inform this kind of science content in Spanish, we conducted a qualitative content analysis of a sample of 50 videos from ten YouTube science channels. Our results suggest that more accessible science communication does not necessarily entail a democratized view of science but may reinforce a traditional perspective.	spa
dc.description.degreename	Magister en Estudios de Ciencia Tecnología, Sociedad e Innovación	spa
dc.identifier.instname	instname:Instituto Tecnológico Metropolitano	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Instituto Tecnológico Metropolitano	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.itm.edu.co
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.title.translated	Does Democratizing Access to Science Imply Democratizing Science? A Case Study of Non‐Corporate Spanish‐Speaking Science Youtubers	spa
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.description.degreelevel	maestría	spa